Главная Лайфхаки мам Мои статьи
Мои статьи

В школу с удовольствием

Пошел в первый класс и учится с удовольствием. Пять лайфхаков.

На просторах интернета полным-полно замечательных советов, программ, методик обучения ребенка. В школе попалась замечательная (или совсем не та) учительница. Мамочка с осознанием всей своей ответственности перед лицом подрастающего поколения берется грызть гранит науки вместе со своей (своим) любимой (любимым) первоклашкой. И вдруг ребенок заявляет, что ему не нравится в школе, в садике лучше и вообще он может быть и будет ходить в школу, но вот уроки учить… «мама, мы так не договаривались».

Скажу честно, когда читаешь современные учебники, находишься порой в недоумении, типа ну как такому обучать детей, или что это за система такая новая. Справедливо отметить что примерно также недоумевали порой наши родители. Конечно мне больше нравится советская система образования, но поскольку все меняется в лучшую или в худшую сторону, считаю, что нужно извлекать максимум полезного из того что есть. Поэтому не всегда, но очень часто руководствуюсь принципом Марка Твена:

«Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию».

И следую следующим принципам:

1. Ребенка убеждаю, что учиться надо с удовольствием. Учеба в школе - это каждый день новые знания, то чего ты еще не знал. Так и спрашиваю ты знал, что есть живая природа, а есть неживая? Откуда берется радуга, дождь и так далее. То есть, убеждаю путем втягивания в процесс. Так и говорю если тебе плохо и нет настроения и неинтересно не учись. И даю ему 1 день никаких уроков не делать. На следующий день спрашиваю: ну как там в школе, что интересного рассказывали, и снова начинаю втягивать, читаю тему вслух или своими словами говорю и так каждый день пока ребенку не понравится.

2. Самое нудное конечно писанина. Сколько копий здесь было сломано, пока нашлась верная стратегия. Однажды я случайно, открыв тетрадку, заметила ребенку: «Вот скажи честно, тебе не жалко цифру три в твоей тетрадке, а?» И изобразила ее, скукожившись. Ребенок засмеялся. «Вот представь себе, ты сейчас побежишь играть, бегать, прыгать, а троя цифра три так и останется в тетрадке». Немного подействовало. Дальше – буквы. Наша учительница первоклашкам ставила вместо оценок фигурки, за пятерку – звездочку. Вот я и сказала ребенку «Представь, что все буковки  - это солдатики твоего войска, а победа – это звезда». Ребенок увлекся, стал заниматься чистописанием, но результат не быстрый и давить я не стала, о чем и не пожалела в последствии.

3.    Друзья и недруги в классе. Конечно, атмосфера школы - это совсем не то, что садик. И у этого коллектива совсем другие правила. Ребенок конечно же привыкает, и не сразу, и, не редко, тяжело. Здесь уже идут в ход другие сравнения и примеры. Сравниваю с природой, говорю, что было бы скучно, если бы вокруг росли одни тополя. Так же и люди не могут быть одинаковы, и думать также как ты. Кстати, общению с одноклассниками уделяю внимания больше чем учебе. У каждого ребенка есть свои превосходные черты, которых нет ни у кого другого и нужно помочь ему найти в себе эти черты и поверить в свои силы.

4.    Не обращала внимание до поры до времени на одно обстоятельство – одежда. Носилась и выбирала одежду, рюкзак, спортивную форму ребенку сама. Носилась довольная, что набрала все самое самое, супер мимишное.  Но оказалось, что ребенок стесняется ходить в очень красивой и дорогой одежде, хочет спрятаться, лишь бы его не рассматривали и вещи его не рассматривали. Оказался застенчивым. И это повлияло и на учебу, и на поведение. В результате – пришлось идти по магазинам вместе с ним. Выбрала все очень скромное, даже карандаши, пеналы, можно сказать незаметное. После этого успокоился и с удовольствием стал таскать свои вещи.

5.    Книги. Приучила читать совершенно неожиданным образом. Просто очень хотела, чтобы ребенок красиво и интеллигентно воспитывался (ну такой мамашный выпендреж), стал таким начитанным. Не тут то было. Какие книги, когда есть смартфон? Но надежды не теряла, присматривалась, прислушивалась. Сначала всякие буклетики, распечатки из интернета с картинками из игр, мультиков, потом похожее искала среди книжек. Потом незаметно перешли на книги Остера Г.Б., затем хорошие очень книги  Петрановской Л.В. (они уже зачитаны до дыр). И далее постепенно втянула.
Это в целом дает неплохой результат. По школьной программе приходится иногда делать через «не нравится чему учат», но стараемся искать позитив, если совсем никак – то не учим тему. Бывает.  Но сейчас я далека от того, чтобы прививать какое-то свое видение интеллектуального развития ребенка. У него свое представление обо всем. Я только помогаю создать кругозор и мировоззрение.

Робкий и застенчивый ребенок - статья здесь.

Комментариев нет
Для того, чтобы оставить отзыв, Вам необходимо пройти регистрацию, либо войти в свой профиль.
Нет аватара
Пользователь

Авторизируйтесь